吉日嘎郎图苏木小学的校园里，每学期开学都会选一批小帮手岗的学生，这些孩子大多是三四年级的，负责帮低年级同学拿水杯、整理图书角，还会在课间提醒大家不要在走廊追跑，上个月，一年级的巴根刚入学时不敢独自去厕所，负责帮他的小帮手敖登每天都陪他走过去，直到他能自己单独行动，小帮手岗的要求很简单，只要愿意花十分钟课间时间帮同学，就能报名,学校还会给表现好的孩子发定制的小徽章。
吉日嘎郎图苏木小学因为地处苏木，很多孩子家离学校远，还有不少是农牧区的，家长要忙农活，没法按时接孩子，学校从去年秋天开始开了免费的课后托管，每天下午放学后，会安排老师带孩子做手工、读课外书，或者在操场玩跳绳、踢毽子，托管的内容都是根据孩子的兴趣定的，比如喜欢画画的孩子可以在美术角用彩笔涂画，喜欢讲故事的孩子可以在小活动室里给大家讲草原上的小故事，不少家长说，现在不用急着赶回家做饭，能安心在牧场上干活，孩子在学校也能学些东西,还不会乱跑。
吉日嘎郎图苏木小学的实践课和城里的学校不一样，大多是结合草原特色的内容，春天的时候，老师会带孩子们去学校旁边的草场上认各种草，教他们哪些是能喂牛羊的，哪些是能做药材的；秋天会带孩子们去捡牧民家的牛粪，教他们怎么整理成干燥的燃料，还会让孩子帮着牧民家捡奶皮子，了解挤奶做奶食的过程，上个月，学校还组织了一次“我的草原小日记”活动，让孩子们把实践课上看到的、学到的写下来，不少孩子的日记里都提到了第一次帮奶奶挤牛奶的经历，字里行间都是对草原生活的熟悉和热爱。
吉日嘎郎图苏木小学的这些小安排，都是根据当地的实际情况来的，没有照搬城里学校的模式，如果有其他类似地处偏远的苏木学校，也可以试试结合本地的农牧资源，给孩子安排一些接地气的实践活动，再设个小帮手岗帮低年级孩子适应校园，这样既能解决家长的实际问题，也能让孩子在熟悉的环境里慢慢成长，不用刻意追求花哨的形式，把日常的小事做好,就能给孩子带来实实在在的帮助。